情節記憶能力下降是認知年老化最典型的表現。盡管記憶策略訓練有助于老年人提升記憶力，但它存在兩個(gè)明顯的不足：一方面，學(xué)習記憶策略對老年人來(lái)說(shuō)較為困難，腦成像研究發(fā)現老年人執行功能的衰退阻礙了記憶策略的有效使用，使得老年人很難在記憶任務(wù)中自發(fā)使用記憶策略，從而影響了記憶策略訓練的效率；另一方面，記憶策略訓練的效果僅局限于情節記憶，極少遷移到其他認知領(lǐng)域。理論上，如果將記憶策略訓練與執行功能結合，讓老年人先訓練執行功能再接受記憶策略訓練，可能會(huì )帶來(lái)“事半功倍”的效果。在這種聯(lián)合認知訓練（combined cognitive training）里，既可以通過(guò)提高執行功能來(lái)促進(jìn)老年人對記憶策略的有效使用、提高記憶訓練的效率，也能使訓練獲益范圍從記憶領(lǐng)域擴大到執行功能領(lǐng)域。 

　　中國科學(xué)院心理健康重點(diǎn)實(shí)驗室李娟研究組通過(guò)開(kāi)展干預研究比較了聯(lián)合認知訓練與單一記憶策略訓練的效果。該研究從社區招募了58位認知正常的老年人，分為三組：聯(lián)合訓練組完成8次執行功能訓練后再完成8次記憶策略訓練，記憶訓練組完成16次記憶策略訓練，控制組不參加訓練。所有老年人都在訓練前后及訓練結束后三個(gè)月接受了一系列認知測驗。結果顯示，與控制組相比，記憶組比聯(lián)合組在記憶功能上獲益更大，而只有聯(lián)合組在訓練后表現出執行功能的提升。也就是說(shuō)，結果僅部分支持了聯(lián)合認知訓練理論上的優(yōu)勢：聯(lián)合認知訓練的效果范圍的確更加廣泛，但在記憶促進(jìn)上的效果不如單一記憶訓練。 

　　該研究獲國家自然科學(xué)基金(31070916，31271108，31470998)、中國科學(xué)院國家外專(zhuān)局創(chuàng )新團隊國際合作伙伴計劃（Y2CX131003）、國家科技支撐計劃（2009BAI77B03）和中國科學(xué)院心理健康重點(diǎn)實(shí)驗室（KLMH2014ZG03）的資助。研究已經(jīng)在線(xiàn)發(fā)表于Frontiers in Psychology期刊。