“少年兒童是中國的未來(lái)，呵護好他們的身心健康就是在為明日中國奠基?！弊鳛橐幻派飳W(xué)家，周忠和委員的專(zhuān)長(cháng)并非心理學(xué)，但是一直關(guān)注著(zhù)中小學(xué)生抑郁、焦慮、失眠、網(wǎng)絡(luò )成癮等現象。

“以前大家都是成年后才能感受到很大壓力，現在的孩子們小小年紀就承受著(zhù)超前的學(xué)業(yè)壓力。正?；顒?dòng)、交往的時(shí)間被擠占，這必然會(huì )引發(fā)不良后果?！敝苤液蛻n(yōu)心忡忡地說(shuō)，不少學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生充足的課間休息和戶(hù)外運動(dòng)時(shí)長(cháng)，學(xué)生社會(huì )性發(fā)展受阻、體質(zhì)下降。

“青少年的心理健康本身就是我們研究的方向之一。春節期間接到周委員的電話(huà)，于是我們聯(lián)手調研、撰寫(xiě)提案?！笔Y毅委員是中國科學(xué)院心理研究所副所長(cháng)，他告訴記者，一些家長(cháng)認為不能輸在起跑線(xiàn)上，如果不“卷”起來(lái)的話(huà)，孩子以后會(huì )“吃虧”，不能從競爭中脫穎而出。而當青少年面臨沉重的學(xué)業(yè)負擔和升學(xué)壓力時(shí)，再加上網(wǎng)絡(luò )、游戲、小視頻等線(xiàn)上資源的誘惑，很容易轉向虛擬世界尋求慰藉，與現實(shí)疏離。

“人們早期的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，很大一部分是在玩耍和與不同的人進(jìn)行交往中建立起來(lái)的，這是成長(cháng)過(guò)程中必不可少的社會(huì )交互?！笔Y毅說(shuō)，兒童青少年正處在腦智發(fā)育與心智發(fā)展的黃金期、心理問(wèn)題與認知障礙的首發(fā)敏感期，應該做符合年齡規律的事情。

加強心理與認知健康工作是“健康中國”建設的必然要求。2023年，國家發(fā)布“新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項行動(dòng)計劃（2023-2025）”，有效推動(dòng)了兒童青少年心理與認知健康服務(wù)體系構建。周忠和與蔣毅認為，計劃在實(shí)施中還可以從優(yōu)化環(huán)境、加大科研投入等方面加以著(zhù)力。

蔣毅建議，教育部門(mén)發(fā)揮“全國學(xué)生心理健康工作咨詢(xún)委員會(huì )”的專(zhuān)家咨詢(xún)和輔助決策作用，為每所中小學(xué)配備一位本科以上心理專(zhuān)業(yè)人員。另外，還要充分保障學(xué)生課間休息、睡眠時(shí)間和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)長(cháng)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多樣的研學(xué)旅行、體育、社交活動(dòng)。

“心理問(wèn)題的解決一定要靠疏，而不是堵?！敝苤液驼f(shuō)，建設科技強國需要具有創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的人才，但現在一些青少年缺乏好奇心，不會(huì )提、不敢提問(wèn)題。要引導青少年突破應試教育的“藩籬”，敢于想象、敢于嘗試、不怕失敗，建立強大的心理韌性和彈性。

《人民政協(xié)報》（2024年03月09日 第 11 版）

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