3月28日，“北川中小學(xué)心理健康骨干教師連續培訓第五期學(xué)習班”完成了所有培訓任務(wù)，順利結業(yè)，這標志著(zhù)心理所在四川災區開(kāi)展的北川中小學(xué)心理健康骨干教師連續培訓項目結束。培訓期間，共有來(lái)自北川中學(xué)、北川職業(yè)中學(xué)、北川桂溪小學(xué)、北川擂鼓中學(xué)等45所中小學(xué)的62位心理健康教師接受了培訓。通過(guò)考試的教師最終獲得了《中國科學(xué)院心理研究所心理健康教育教師連續培訓結業(yè)證書(shū)》和《共青團系統心理健康輔導員資格證書(shū)》，具備了在災區開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的心理援助的資格，從而壯大了災后心理援助工作的本地隊伍，成為災后心理重建的種子力量。
　　北川心理健康骨干教師培訓項目于2008年8月12日啟動(dòng)，歷時(shí)一年七個(gè)月，前后共開(kāi)設五期培訓班，共計256個(gè)學(xué)時(shí)。該項目由心理所發(fā)起并推動(dòng)，并得到了北川羌族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校、共青團系統心理輔導員考核認證辦公室、進(jìn)德公益事業(yè)發(fā)展服務(wù)中心的大力支持和資助。項目期間，來(lái)自中科院心理所、綿陽(yáng)市精神衛生中心、四川西華大學(xué)、西南科技大學(xué)、國家行政學(xué)院等地的專(zhuān)家親臨授課。該連續培訓項目針對災區教育系統震后經(jīng)受?chē)乐貏?chuàng )傷的特點(diǎn)，系統開(kāi)設了“災后常見(jiàn)心理障礙的診斷與鑒別診斷”、“中小學(xué)生的心理特點(diǎn)及其輔導策略與技巧”、“個(gè)體咨詢(xún)技術(shù)和團體輔導技術(shù)”，“教師職業(yè)壓力調節策略”、“震后心理創(chuàng )傷的疏導與治療”、“電影課教育在心理健康教育中的應用”、心理健康教育課程的設計等內容。
　　參加培訓的教師認為，經(jīng)過(guò)系統學(xué)習，連續培訓，不但自己的心理健康狀況有明顯緩解，而且掌握了心理健康教育策略技巧和常用心理輔導技術(shù)，能夠初步解決所在學(xué)校的師生災后心理問(wèn)題和心理困惑，更加有信心幫助災區師生走出地震陰影，克服心理障礙，做好災區教育重建和精神家園重建工作。北川教師進(jìn)修學(xué)校徐正富校長(cháng)認為，北川災區學(xué)校受災嚴重，教師職業(yè)倦怠明顯，心理負擔很重，學(xué)生注意力不集中，失眠情況明顯，常有攻擊行為。盡管教師硬件建設逐漸完成，學(xué)校師生心理重建工作卻依然艱巨。在中科院心理所等機構的組織推動(dòng)下，一批覆蓋全縣的心理健康骨干教師成熟成長(cháng)，這將成為引領(lǐng)北川心理健康教育的核心隊伍和中堅力量，孩子代表著(zhù)北川未來(lái)的希望，這一舉措對于北川的未來(lái)有著(zhù)重大而深遠的意義。
　　5.12汶川大地震以來(lái)，心理所在災區開(kāi)展的心理援助工作一直非常重視樞紐人群的輔導和培訓工作，基于北川教育系統的重大損失所造成的嚴重心理創(chuàng )傷，災區骨干教師的培養和訓練就是災區心理援助的重中之重，關(guān)系著(zhù)災區教育系統心理援助和心理教育工作的真正持續和深入。畢竟，外來(lái)心理援助力量在時(shí)間和精力上總是有限，其長(cháng)期性、系統性也難以持續得到保障，只有本地心理健康教育力量得到扶植和培養，災區群眾和師生的心理健康事業(yè)才能有堅實(shí)的基礎。階段性的培訓工作雖然告一段落，獲得證書(shū)的心理健康骨干教師離真正的專(zhuān)業(yè)水平還有一定的差距，還需要“扶上馬，送一程”，心理所的專(zhuān)家將繼續進(jìn)行跟進(jìn)督導，持續指導，讓這一批難得的心理健康種子力量，在北川大地上生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，真正促使北川人民走出地震陰影，堅強面對重建當中的艱難困苦，維護心身健康，邁向快樂(lè )幸福的未來(lái)生活。

史占彪副研究員現場(chǎng)授課

學(xué)員在結業(yè)典禮上談學(xué)習感受

全體骨干教師合影留念