2011年國慶節期間，中科院心理研究所（以下簡(jiǎn)稱(chēng)心理所）三個(gè)代表團分別出訪(fǎng)美國、德國和荷蘭。訪(fǎng)美代表團由心理所所長(cháng)傅小蘭研究員帶隊，由中國心理學(xué)會(huì )和心理所組團出訪(fǎng)，成員包括傅小蘭、張侃、楊玉芳、蔡華儉、張弢、韓布新等研究員。在美期間訪(fǎng)問(wèn)了美國心理學(xué)會(huì )、羅格斯大學(xué)（Rutgers University）新伯朗士威校區的認知科學(xué)研究中心（Rutgers University Center for Cognitive Science, RuCCS）和相關(guān)系所、紐約大學(xué)心理學(xué)系，順訪(fǎng)長(cháng)島大學(xué)信息科學(xué)系張奇萍課題組，并與近20位在美華人學(xué)者和學(xué)生見(jiàn)面、交談。訪(fǎng)德代表團由副所長(cháng)張建新研究員帶隊，由10位科研人員和6位研究生組成，赴德參加由德國科研基金（DFG, German Research Foundation）資助，心理所和德國薩爾大學(xué)（Saarland University）心理與神經(jīng)放射學(xué)系共同申請并主持的國際合作項目“適應心智：中-德國際研究培訓計劃”（IRTG，Adaptive Minds: International Research Training Program）第二次秋季培訓學(xué)校；隨后，代表團順訪(fǎng)慕尼黑大學(xué)。訪(fǎng)荷代表團由副所長(cháng)孫向紅研究員帶隊，于10月11至12日訪(fǎng)問(wèn)了荷蘭阿姆斯特自由大學(xué)，成員包括孫向紅、李娟、張清芳研究員和科研處處長(cháng)陳雪峰。

　　一、訪(fǎng)美概況

　　此次訪(fǎng)美主要目的是進(jìn)一步加強與羅格斯大學(xué)的合作及拜訪(fǎng)美國心理學(xué)會(huì )。心理所與羅格斯大學(xué)認知科學(xué)研究中心Gelman教授和Gallistel教授自改革開(kāi)放以來(lái)建立了長(cháng)久、友好的交流合作。2008年心理所與中心正式簽訂合作備忘協(xié)議，通過(guò)青年科研人員和研究生訪(fǎng)學(xué)等形式，促進(jìn)科研和項目申請等方面的合作。在美期間，代表團成員先后聽(tīng)取了Gretchen Chapman 教授的“健康認知與風(fēng)險決策”，Alan Leslie 教授的“認知發(fā)展”（用眼動(dòng)等試驗技術(shù)研究嬰幼兒的客體知覺(jué)、工作記憶、時(shí)空和因果關(guān)系、道德兩難情境選擇）、“心理語(yǔ)言學(xué)”、“計算神經(jīng)科學(xué)中心”，健康研究所Howard Leventhal教授的“健康關(guān)心政策和年老化研究”等研究團隊的報告。拜訪(fǎng)了羅格斯大學(xué)校長(cháng)Richard L. McMornick教授。參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)了Shigeto Kawahara教授的“語(yǔ)音知覺(jué)”實(shí)驗室、Karin Stromswold教授的“語(yǔ)言認知”實(shí)驗室（中、英、韓、土耳其等語(yǔ)言習得與加工的跨文化比較）、Dimitris Metaxas教授的“知覺(jué)計算”實(shí)驗室（運動(dòng)和形狀、色彩知覺(jué)及因果關(guān)系）、Thomas Papathomas教授的錯覺(jué)機制研究實(shí)驗室（令人驚訝的錯覺(jué)試驗設備與錄像展示）、Littman的西班牙裔合作者Elizabeth Torres的“運動(dòng)知覺(jué)”實(shí)驗室（運動(dòng)模擬與評估、運動(dòng)的大腦機制，速度細節效果很好的肢體運動(dòng)模擬計算）；Rudman教授“內隱社會(huì )認知”實(shí)驗室。代表團部分成員順訪(fǎng)了賓夕法尼亞大學(xué)腦科學(xué)中心，順訪(fǎng)了紐約大學(xué)心理學(xué)。

　　在美期間還舉行了心理所五位研究員的報告會(huì )，傅小蘭（心理所近況和5至10年規劃）、韓布新（老年健康）、楊玉芳（音樂(lè )與韻律）、張弢（獼猴的視覺(jué)注意）、蔡華儉（自我與文化）的報告給聽(tīng)眾留下了深刻的印象，參加報告會(huì )的中國留學(xué)生也感到鼓舞，表示將來(lái)愿意來(lái)所合作、工作。

　　目前，RuCCS已明確了與心理所重點(diǎn)合作的研究人員包括Alan Leslie教授（認知發(fā)展），Rochel German教授（認知發(fā)展和學(xué)習），Karin Stromswold教授和Shigoto Karwahara教授（心理語(yǔ)言學(xué)），ElizabeTorres教授及在Howard Leventhal's Health Institute的其他人員，并計劃明年初派員來(lái)所訪(fǎng)問(wèn)2-4周，以推動(dòng)實(shí)質(zhì)性合作。

2011年10月4日中國心理學(xué)會(huì )和美國心理學(xué)會(huì )簽署合作備忘錄

2011年10月5日羅格斯大學(xué)心理學(xué)系合影

2011年10月7日紐約大學(xué)合影

　　二、訪(fǎng)德概況：第二次秋季培訓學(xué)校

　　“中-德國際研究培訓計劃”立項的目的是通過(guò)考察跨文化對學(xué)習與記憶加工過(guò)程的影響從而加強對學(xué)習和記憶的神經(jīng)基礎的理解。目前在研的課題主要圍繞學(xué)習和記憶的基本加工過(guò)程、學(xué)習和記憶過(guò)程在發(fā)展中的可塑性變化、正常人和腦損傷病人的認知行為訓練效應等主題，主要運用行為、ERP/EEG和fMRI等研究手段和方法進(jìn)行研究。目前雙方已有近20名學(xué)生在對方學(xué)?；蜓芯克M(jìn)行了3個(gè)月到1年的交換學(xué)習和研究。

　　10月3日至5日，秋季學(xué)校進(jìn)行了六位特邀報告者的報告，包括美國俄勒岡大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所的Awh教授“注意與認知控制”的報告；英國卡迪夫大學(xué)（Cardiff University）心理學(xué)院Aggleton教授“顳葉內側記憶系統的擴展：海馬之外的腦區”的報告；柏林自由大學(xué)馬普所集群語(yǔ)言與情感研究方向的Heekeren教授“大腦決策：從感知到評價(jià)”的報告；瑞士蘇黎世大學(xué)心理系認知心理學(xué)研究方向的Oberauer教授“工作記憶模型：來(lái)自復雜廣度任務(wù)的兩個(gè)模型的競爭”的報告；心理所劉勛研究員“大腦的注意控制網(wǎng)絡(luò )模型”和“大腦獎賞環(huán)路的功能組織”的報告；以及德國薩爾大學(xué)臨床心理學(xué)和心理治療方向的Michael教授“創(chuàng )傷事件的記憶”的報告。六位報告者展示了相關(guān)研究領(lǐng)域最新的研究成果。

　　10月6日是學(xué)生日，18名學(xué)生中有5名學(xué)生作了口頭報告，其余13名學(xué)生做了展板報告?？陬^報告的學(xué)生圍繞“聯(lián)想記憶的神經(jīng)機制”、“情緒刺激的注意捕捉”、“中德兒童閱讀發(fā)展的差異”、“訓練引起的視覺(jué)工作記憶容量的可塑性”和“漢字形聲字聲旁和形旁對漢字識別的作用”五個(gè)研究主題進(jìn)行。13名學(xué)生制作了展板，采用的形式是先口頭報告5分鐘介紹研究?jì)热?，然后回答?wèn)題。展板報告主要涉及的研究領(lǐng)域包括注意，記憶，學(xué)習，語(yǔ)言，微表情、精神應激以及文化差異等研究方向，涉及的被試人群包括學(xué)齡前兒童、學(xué)齡兒童、超常兒童和老年人，還包括腦損傷病人和心理衛生疾病病人；采用了行為、眼動(dòng)、ERP、fMRI和MEG等實(shí)驗手段和方法進(jìn)行。

　　這次秋季培訓中，雙方就共同關(guān)心的研究問(wèn)題進(jìn)行了深入討論和交流，展示了第一期合作中的研究成果和研究進(jìn)展。在此基礎上，制定了IRTG培訓計劃第2期的研究?jì)热莺秃献饔媱?，商討在更多的研究領(lǐng)域建立合作關(guān)系，促使參加秋季學(xué)校的老師和學(xué)生開(kāi)闊了已有的研究思路，產(chǎn)生新想法。在第二期的培訓計劃中，將進(jìn)一步探討訓練引起的短期和長(cháng)期的神經(jīng)認知的可塑性變化等基礎性研究問(wèn)題，并向更廣泛的心理學(xué)研究課題擴展，如臨床心理學(xué)方向腦損傷病人在康復干預過(guò)程中的注意和記憶的可塑性變化，以及創(chuàng )傷后應激障礙病人的記憶研究。

2011年10月2日德國秋季學(xué)校開(kāi)學(xué)前的非正式交流

德國秋季學(xué)校教室

　　三、訪(fǎng)德概況：慕尼黑大學(xué)

　　應德國國家科學(xué)院院士、慕尼黑大學(xué)人類(lèi)科學(xué)研究中心主任Ernst P？eppel教授的邀請和資助，心理所代表團于10月8日至11日訪(fǎng)問(wèn)了慕尼黑大學(xué)。該校在世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名榜上，除2004年位于德國第2名外，2003年至2010年間其余7年均為德國第1名。訪(fǎng)問(wèn)期間，代表團參觀(guān)了該校位于Bad Tolz小鎮的生成研究中心（Generation Research Program），聽(tīng)取了兩位教授分別介紹時(shí)間生物學(xué)和老年心理學(xué)方面的研究課題，并參觀(guān)了實(shí)驗室。第二天開(kāi)展了為期一天的工作坊，張建新副所長(cháng)介紹了中國科學(xué)院和心理所的概況及合作意向，劉勛研究員介紹了注意和獎賞決策研究課題組的研究成果，李娟研究員匯報了老年研究中心的研究現狀，并介紹了兩個(gè)具體的研究，張清芳研究員介紹了漢語(yǔ)言語(yǔ)產(chǎn)生課題組的情況，并報告了課題組的最新研究。慕尼黑大學(xué)的10位研究人員，主要來(lái)自慕尼黑大學(xué)的人類(lèi)科學(xué)中心的研究生項目、學(xué)習研究中心、巴門(mén)尼德基金會(huì )（the Parmenides Foundation），神經(jīng)科學(xué)研究中心、時(shí)間生物學(xué)研究中心、領(lǐng)導與人員管理研究中心、健康研究中心、醫療環(huán)境研究中心（the Samueli Foundation）、運動(dòng)與健康研究中心等部門(mén)或研究中心，分別介紹了慕尼黑大學(xué)各研究中心和項目中心的基金設置情況、研究方向以及感興趣的研究課題等情況。晚宴時(shí)，P？eppel教授和張建新研究員代表各自單位簽署了合作備忘錄，為雙方將來(lái)的合作打下基礎。

2011年10月10日，張建新副所長(cháng)與德國科學(xué)院院士、慕尼黑大學(xué)Ernst P？eppel教授簽署合作備忘錄

2011年10月9日參觀(guān)慕尼黑大學(xué)生成研究中心并聽(tīng)取報告

　　四、訪(fǎng)荷概況

　　此次出訪(fǎng)是由心理所李娟研究員和荷方Pim Cuijpers教授共同促成的。荷蘭自由大學(xué)是荷蘭綜合排名前三位的研究型大學(xué)，近兩年與心理所在年老化與臨床心理學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展了一系列合作。Pim Cuijpers教授曾于2011年7月上旬應邀訪(fǎng)問(wèn)心理所并組織了關(guān)于元分析的工作坊。

　　訪(fǎng)問(wèn)期間，心理所孫向紅副所長(cháng)與荷蘭自由大學(xué)副校長(cháng)Lex Bouter教授就合作開(kāi)展科學(xué)研究、促進(jìn)研究人員和研究生的交流等內容簽署了合作備忘錄。訪(fǎng)問(wèn)交流中，孫向紅研究員作了題為“IPCAS: mission, research, and research programs”的報告，張清芳研究員介紹了心理所認知心理學(xué)領(lǐng)域的主要科研人員及研究情況，李娟研究員介紹了心理所臨床心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)和老年認知功能領(lǐng)域的主要科研人員及研究情況，陳雪峰處長(cháng)介紹了我國自然科學(xué)基金委員會(huì )、科技部和科學(xué)院的與國際合作相關(guān)的科研資源部署情況。荷方心理與教育學(xué)院院長(cháng)Jan Passchier教授介紹了該學(xué)院的基本情況，Jan Theeuwes教授、Erik Scherder教授、Pim Cuijpers教授和Hans Koot教授分別介紹了各自研究領(lǐng)域的科研進(jìn)展。雙方就可能的科研合作進(jìn)行了討論。當天，該學(xué)院Eco de Geus 教授介紹了William James研究生院的招生、培養情況, 孫向紅研究員也介紹了心理所研究生培養的相應情況。

　　該校安排訪(fǎng)問(wèn)團參觀(guān)了三個(gè)實(shí)驗室，即荷蘭雙生子研究中心（The Dutch Twin Registry）、認知心理學(xué)實(shí)驗室（The cognitive psychology Lab）和臨床心理學(xué)實(shí)驗室（The clinical psychology lab）。荷蘭雙生子研究中心隸屬于生理心理學(xué)系，成立于1987年，目前已收集了約7000對從15歲到70歲的雙生子數據和約28000對從0歲到15歲的雙生子數據。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò )的迅速普及，該中心開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)上注冊的方式收集雙生子的信息，極大地改善了傳統的用紙筆方式收集數據的效率和準確率。

　　心理所三個(gè)代表團分別出訪(fǎng)美、德、荷，加深了已有合作，推動(dòng)了與國際知名大學(xué)和研究機構建立新的合作關(guān)系，擴大了心理所的國際知名度。訪(fǎng)問(wèn)結束后，各代表團成員分別提交了個(gè)人出訪(fǎng)的工作總結和心得體會(huì )，并向全所科研人員匯報了訪(fǎng)問(wèn)情況。心理所將繼續加強有組織、有目的、有成效地進(jìn)行出訪(fǎng)，真正推動(dòng)學(xué)術(shù)交流和國際合作，推動(dòng)心理所在“十二五”期間邁入國際知名研究機構的行列。

2011年10月12日，孫向紅副所長(cháng)與荷蘭自由大學(xué)副校長(cháng)Lex Bouter教授簽署合作備忘錄

2011年10月12日與荷蘭自由大學(xué)心理與教育學(xué)院教授座談

2011年10月12日與荷蘭自由大學(xué)心理與教育學(xué)院教授在運河上泛舟、交流