2月18日，美國匹茲堡大學(xué)學(xué)習研究與發(fā)展中心（Learning Research and Development Center）曹凡博士應邀訪(fǎng)問(wèn)心理所并做了題為“The Neural Network of Reading Changes with Experiences: Evidence from a Cross-Linguistic Perspective”的學(xué)術(shù)報告。心理所所長(cháng)傅小蘭、副所長(cháng)張建新，認知與發(fā)展心理學(xué)研究室的多位研究員及部分研究生聽(tīng)取了報告。

　　曹凡博士于2009年在美國西北大學(xué)獲得博士學(xué)位，現師從資深語(yǔ)言研究學(xué)家Charles Perfetti教授開(kāi)展博士后研究工作。曹凡博士的研究主要關(guān)注漢語(yǔ)和英語(yǔ)閱讀發(fā)展及閱讀障礙的神經(jīng)機制，目前已有11篇文章在高水平學(xué)術(shù)雜志發(fā)表，其中6篇為第一作者，在該研究領(lǐng)域樹(shù)立了一定的學(xué)術(shù)影響力。

　　此次曹凡博士的報告圍繞三個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)：1）人類(lèi)大腦是如何適應閱讀的？2）當大腦無(wú)法適應閱讀（即出現閱讀障礙）時(shí)會(huì )有怎樣的表現？3）能否采用訓練幫助大腦更有效地進(jìn)行閱讀？在報告中，曹凡博士依據翔實(shí)的腦成像實(shí)驗證據，提出了人腦之所以能成功地適應閱讀是因為形成了對文字加工專(zhuān)門(mén)化

　?。╯pecialized）的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，而且由于漢字和英文的顯著(zhù)差異使得閱讀這兩種文字具有不同的專(zhuān)門(mén)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。然而，無(wú)論針對哪種語(yǔ)言，出現閱讀障礙可能都是由于大腦無(wú)法有效地形成專(zhuān)門(mén)化的閱讀神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，因此只能使用其他腦區作為代償。通過(guò)正在開(kāi)展的第二語(yǔ)言訓練研究，曹凡博士還發(fā)現漢字抄寫(xiě)的訓練方式能有效地提高漢字閱讀成績(jì)以及漢語(yǔ)閱讀專(zhuān)門(mén)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的建立。曹凡博士的研究工作系統性強、論證清晰有見(jiàn)地，給與會(huì )者留下了深刻印象。

　　報告結束后，與會(huì )專(zhuān)家分別提出了感興趣的問(wèn)題并交流了意見(jiàn)。心理所多位從事相關(guān)語(yǔ)言發(fā)展與閱讀障礙研究的科研人員和研究生還和曹凡博士進(jìn)行了深入的溝通，暢談未來(lái)開(kāi)展合作的可能。

曹凡博士作報告

報告會(huì )現場(chǎng)