面對日益嚴峻的環(huán)境問(wèn)題，資源分類(lèi)回收是促進(jìn)可持續發(fā)展的關(guān)鍵?！叭绾未龠M(jìn)人們的資源分類(lèi)行為”這一重要科學(xué)問(wèn)題受到國內外很多研究領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。在心理學(xué)領(lǐng)域，承諾（commitment）策略，即“請人們承諾將實(shí)施某種行為”，是一種有效的基于“助推”的環(huán)保行為干預策略。然而，以往研究發(fā)現，該策略只能影響有限人群，很難大規模實(shí)施推廣。此外，鮮有研究關(guān)注承諾在兒童群體中的效力。承諾策略是否可以成為促進(jìn)兒童與其家庭垃圾分類(lèi)與回收行為的有效策略，有待考證。

　　為探究上述科學(xué)問(wèn)題，中國科學(xué)院心理健康重點(diǎn)實(shí)驗室韓布新研究組副研究員劉萍萍及其團隊成員開(kāi)展了一項面向兒童及其家庭垃圾分類(lèi)與回收行為的縱向現場(chǎng)干預研究。研究共招募180名二年級小學(xué)生及其家長(cháng)，首次將承諾與教育活動(dòng)、抄寫(xiě)和代際學(xué)習這三種策略進(jìn)行創(chuàng )新結合，探索了承諾與基于承諾的聯(lián)合干預措施對兒童及其家庭回收知識和行為的影響。

　　研究使用定量與定性分析相結合的方法開(kāi)展，采用四種干預方式（簽名承諾vs.教育活動(dòng)+簽名承諾vs.教育活動(dòng)+抄寫(xiě)+簽名承諾vs.教育活動(dòng)+抄寫(xiě)+代際學(xué)習+簽名承諾），在基線(xiàn)期（11周）、干預期（6周）和干預后期（11周）三個(gè)階段，測量了兒童的承諾率、干預前后的回收知識準確性，同時(shí)測量了家長(cháng)在干預前后的垃圾分類(lèi)知識準確性以及自我報告的分類(lèi)回收行為（見(jiàn)圖1）。值得注意的是，該研究通過(guò)對可回收物的稱(chēng)重，測量了真實(shí)的分類(lèi)行為，增加了結果的生態(tài)效度。在干預后期結束后，對8名兒童及其家長(cháng)進(jìn)行了單獨電話(huà)采訪(fǎng)，以探究干預策略的長(cháng)效機制。

圖1. 實(shí)驗設計圖

　　研究獲得了一些有趣的發(fā)現。首先，承諾＋代際學(xué)習組小學(xué)生的承諾率顯著(zhù)高于其他三組（見(jiàn)圖2）。結果表明，當建議兒童同家人分享知識時(shí)，兒童更愿意做出承諾。

圖2. 不同干預條件的兒童承諾率

注：是=做出承諾；否=拒絕承諾。誤差線(xiàn)為標準誤，***p < .001

　　其次，所有承諾的兒童在干預后均提高了回收知識（見(jiàn)圖3）。結果表明，不論是在哪種干預條件下，只要學(xué)生做了承諾，他們的回收知識準確性都有所提高。

　　圖3 不同時(shí)間與干預條件的兒童回收知識準確性

　　注：誤差線(xiàn)為標準誤，***p < .001

　　第三，不同干預條件的周回收質(zhì)量如圖4所示。結果表明，所有承諾的兒童在干預后均提高了回收行為（見(jiàn)圖5）。具體而言，干預期總回收重量顯著(zhù)高于基線(xiàn)期和干預后期。另外，與基線(xiàn)期相比，干預后期的回收重量有邊緣顯著(zhù)的增長(cháng)。這些結果表明，承諾確實(shí)會(huì )影響回收行為，在干預期尤為明顯。

圖4 不同干預條件的周回收重量

圖5 不同時(shí)間和干預條件的回收重量

注：誤差線(xiàn)為標準誤，***p < .001，0.05 < + p < .1

　　第四，在承諾＋代際學(xué)習組中，家長(cháng)的垃圾分類(lèi)知識和規范性信念得到了顯著(zhù)增加（見(jiàn)圖6）。

圖6 不同時(shí)間和干預條件的家長(cháng)規范信念

注：誤差線(xiàn)為標準誤，**p < .01

　　本研究首次揭示了承諾與基于承諾的聯(lián)合干預對兒童及其家庭在資源分類(lèi)與回收領(lǐng)域的影響，證明承諾策略能有效提高兒童回收知識和行為。同時(shí)驗證了親子關(guān)系雙向理論，證實(shí)兒童在運用承諾與代際學(xué)習的綜合策略時(shí)產(chǎn)生的良好效果。最值得關(guān)注的是，將承諾與代際學(xué)習相結合的策略應用于學(xué)校，不僅能讓孩子受益，還能折射到家長(cháng)；不僅有當下的影響，還能產(chǎn)生長(cháng)效機制，為促進(jìn)家庭垃圾分類(lèi)和回收行為提供了建設性的解決方案，是促進(jìn)家庭垃圾分類(lèi)的一種創(chuàng )新且有價(jià)值的方法。

　　該研究獲得國家自然科學(xué)基金面上項目（72174194）、中國科學(xué)院與日本學(xué)術(shù)振興會(huì )共同研究項目（GJHZ2095）、中國科學(xué)院心理研究所科研項目（Y9CX391008）資助。該研究成果已在線(xiàn)發(fā)表于Resources, Conservation and Recycling。

　　論文信息：

　　Deng, J.＃, Tang, J.＃, Lu, C., Han, B., & Liu, P*. (2022). Commitment and intergenerational influence: A field study on the role of children in promoting recycling in the family. Resources, Conservation and Recycling, 185，106403. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2022.106403